MĀCĪŠANĀS AR ATKĀRTOŠANOS: RAKSTUROJUMS, PRIEKŠROCĪBAS, TRŪKUMI - PSIHOLOĢIJA - 2025

Rote mācīšanās ir viens no galvenajiem mehānismiem, ar kuriem cilvēki spēj apgūt jaunas zināšanas un prasmes. Tā pamatā ir parādība, ar kuru mēs, atkal un atkal pakļaujot to pašu stimulu, mēs to internalizējam, līdz tas kļūst par daļu no mums.

Neskatoties uz to, ka daudzos gadījumos tos ir iespējams sajaukt, atkārtošanās mācīšanās nav gluži tas pats, kas rotācijas mācīšanās. Galvenā atšķirība ir tā, ka pirmajam ir vairāk sakara ar procedurālajām zināšanām un prasmēm, savukārt pēdējais parasti ir saistīts ar tīras informācijas apguvi.

Avots: pexels.com

Atkārtošanās mācīšanās ir viena no izglītībā visizplatītākajām formālajām un ikdienas mācībām. Lai arī dažās jomās tas ir ļoti noderīgs, citās tas dod ļoti sliktus rezultātus. Šajā rakstā mēs redzēsim tā galvenās īpašības, priekšrocības un trūkumus.

raksturojums

Tas ļauj iegūt dažāda veida zināšanas

Mācīšanās ar atkārtošanos ir viens no pamatprocesiem, caur kuru mēs varam iegūt zināšanas. Faktiski tas ir psiholoģisks mehānisms, ko kopīgi izmanto liels skaits dzīvnieku sugu. Tā kā tā parādījās mūsu evolūcijas sākumā kā suga, tā ir viena no visizplatītākajām pastāvošajām mācību sistēmām.

Rezultāts ir tāds, ka atkārtošanās mācīšanās ļauj mums iegūt ļoti dažādas zināšanas, neatkarīgi no tā, vai tās ir procesuālas, informatīvas (šajā gadījumā mēs runātu par parasto mācīšanās veidu) vai pat uzskatu un attieksmes līmenī. .

Piemēram, viens no atkārtošanās veidiem ir apmācība vadīt automašīnu; bet tā būtu arī dzejas iegaumēšana vai stereotipa internalizācija, pateicoties tā iedarbībai. Šajā komplektā ietilpst arī mācības, kas saistītas ar klasisko un operatīvo kondicionēšanu.

Tas iet no apzinātas uz bezsamaņas stāvokli

Parasti atkārtošanās mācību procesā notiek šāda secība. Persona sāk veikt uzdevumu vai apzināti atkārtot jaunu informāciju, koncentrējot uzmanību un izmantojot tādus rīkus kā darba atmiņa un koncentrēšanās.

Tomēr pamazām informāciju, kas tiek atkārtota, vai iemaņas, kuras tiek praktizētas, sāk absorbēt zemapziņa. Pietiekami pakļaujoties šim jaunajam mācību materiālam, cilvēks to spēj internalizēt līdz tādam līmenim, ka, lai to lietotu, viņiem nav jāgriežas pie savas apziņas.

Tomēr šis process ne vienmēr notiek. Dažreiz cilvēks var tikt pasīvi pakļauts informācijai, pārliecībai vai attieksmei, to neapzinoties. Ja šī ekspozīcija tiek veikta pietiekami reizes, indivīds var beigties ar šī mācību materiāla internalizēšanu bez liekām pūlēm.

Faktiski tas ir veids, kā tiek uzskatīts, ka bērni apgūst tādas pamatprasmes kā valoda: tikai pasīvā veidā pakļaujoties vecāku runai.

Mācīšanās pakāpe mainās atkarībā no situācijas

Tā kā tā ietver tik dažādas situācijas un saturu, atkārtošanās mācība ne vienmēr dod vienādus rezultātus. Dažās jomās, īpaši tajās, kurās absorbējamais saturs ir saistīts ar datiem vai faktiem, šī mācību metode parasti ir ļoti virspusēja.

Tieši otrādi, atkārtošanās mācīšanās ir ļoti spēcīga tajās jomās, kuras ir saistītas ar prasmju, uzskatu un attieksmes apguvi. Skaidrs piemērs varētu būt fakts, ka jāiemācās braukt ar velosipēdu: neatkarīgi no tā, cik ilgi cilvēks to nedara, viņi turpinās šo spēju saglabāt.

Priekšrocība

Mācībām ar atkārtošanos ir vairākas skaidras priekšrocības salīdzinājumā ar citiem zināšanu iegūšanas veidiem. No vienas puses, tas ir visefektīvākais veids, kā internalizēt jaunas prasmes - gan fiziskas (piemēram, sportot vai spēlēt instrumentu), gan kognitīvas (piemēram, matemātisku problēmu risināšana vai dziesmu komponēšana).

No otras puses, garīgās investīcijas, kas vajadzīgas atkārtotas mācīšanās veikšanai, ir daudz mazākas nekā tās, kas nepieciešamas citiem zināšanu iegūšanas veidiem. Pat ļoti maz attīstītas dzīvnieku sugas, piemēram, kukaiņi vai abinieki, ir spējīgas mācīties, atkārtojot to ļoti pamata veidā.

Turklāt atkārtošanās mācīšanās ir viena no daudzpusīgākajām, jo ​​tā ļauj iegūt gan faktiskās zināšanas (saistītas ar datiem un faktiem), gan prasmes, uzskatus un attieksmi.

Trūkumi

Tomēr, kaut arī atkārtošanās mācīšanās dažās jomās var būt ļoti noderīga, tās nav visas priekšrocības. Šis zināšanu iegūšanas veids rada virkni problēmu, kuru dēļ tās nav vienlīdz efektīvas nevienā situācijā.

No vienas puses, ja ir paredzēts iegūt jaunu informāciju piezīmes līmenī, atkārtošanās mācība nedod ļoti labus rezultātus. Lai gan tīru informāciju ir iespējams atcerēties, vienkārši to atkārtojot, to bieži vien viegli aizmirst, un nav viegli to saistīt ar citām iepriekš pastāvošām idejām.

Papildus tam atkārtošanās mācīšanās var radīt problēmas arī tad, kad neapzināti tiek internalizēta kaitīga informācija. Piemērs tam varētu būt bērns, kuram vecāki un skolotāji nepārtraukti saka, ka viņam ir “slikti”, līdz viņš beidz šo ziņu internalizēt un attīsta zemu pašnovērtējumu.

Kad notiek kaut kas līdzīgs, bezsamaņā esošo pārliecību atrašana, kas tiek internalizēta atkārtošanās procesa laikā, var būt ļoti sarežģīta un prasa no cilvēka daudz pūļu un laika.

Piemēri

Mācīšanās ar atkārtošanos ietver ļoti daudz dažādu jomu un zināšanu veidus. Zemāk mēs redzēsim dažus piemērus situācijām, kurās notiek šis process.

- Personai, kas mācās rakstīt, vispirms jāpievērš uzmanība taustiņu novietojumam. Tomēr laika gaitā viņš spēj tos pareizi nospiest, nedomājot par to, ko viņš dara.

- Tenisa spēlētājs pēc daudzu stundu treniņiem un mačiem zina, kā paņemt raketi un iesist bumbu, par to nedomājot.

- Students pēc vairākiem mēģinājumiem var internalizēt procesu, kas nepieciešams, lai atrisinātu otrās pakāpes vienādojumus un veiktu to bez domāšanas.

Atsauces

1. "Atkārtota mācīšanās": La Gúia. Iegūts: 2019. gada 19. aprīlī no La Guía: eduacion.laguia2000.com.
2. "Atkārtojuma iemesls: kā atkārtojums palīdz mums mācīties" vidējā valodā. Iegūts: 2019. gada 19. aprīlī no vietnes Medium: medium.com.
3. "Atkārtošana": Mācīšanās principi. Iegūts: 2019. gada 19. aprīlī no Mācīšanās principiem: principoflearning.wordpress.com.
4. "Atkārtošana un mācīšanās": Encyclopeida. Iegūts: 2019. gada 19. aprīlī no enciklopēdijas: encyclopedia.com.
5. "Mācīšanās veidi": Wikipedia. Iegūts: 2019. gada 19. aprīlī no Vikipēdijas: es.wikipedia.org.