KOMPLEKSA DOMĀŠANA: PRASMES, MORĪNA JĒDZIENS, PIEMĒRI - PSIHOLOĢIJA - 2025

Komplekss doma ir kopums, garīgās prasmes, kas ļauj mums, lai veiktu papildu darbības, piemēram, izpratne koncepcijas, ģenerēt oriģinālas idejas, izmantojot loģiku un nojauc problēmas savās vienkāršākajiem daļās. Tas ir būtisks veiksmes domāšanas veids daudzās dažādās jomās, un tas ir cieši saistīts ar intelektu.

Cilvēkiem ar lielām spējām attīstīt sarežģītu domāšanu ir tendence labi izprast dažādu ideju un koncepciju pamatus. Viņi arī spēj atrast saikni starp informāciju no dažādiem avotiem; un parasti viņiem ir laba iztēle, viņi prot radīt un aizstāvēt argumentus, kuru pamatā ir pierādījumi.

Avots: pixabay.com

Turpretī cilvēkiem ar grūtībām šajā jomā bieži vien ir grūtības izprast jaunas idejas un koncepcijas bez palīdzības vai daudz pūļu. Turklāt viņiem parasti ir grūtāk "lasīt starp rindiņām" un izdarīt secinājumus. Tādēļ viņi mēdz paļauties uz esošajām zināšanām, nevis mēģināt attīstīt jaunas idejas vai domāšanas veidus.

Tomēr, tāpat kā daudzās citās jomās, sarežģītu domāšanu var apmācīt. No otras puses, tādi faktori kā katra cilvēka zināšanas par noteiktu teritoriju vai viņu intereses līmenis par to var ievērojami ietekmēt viņu spēju izmantot šīs prasmes šajā jomā.

Edgara Morina sarežģītā domāšana

Edgars morins

Sarežģītās domāšanas jēdzienu vispirms aprakstīja filozofs un epistemologs Edgars Morins. Šim domātājam spēja kompleksi domāt ir saistīta ar spēju savienot dažādas realitātes plaknes savā starpā. Tā kā mūsu vide kļūst arvien sarežģītāka, tai ir pamata spēja tajā darboties.

Kompleksās domāšanas jēdziens tiek kontrastēts ar tradicionālo prāta procesu uzskatu par lineāru un vienkāršu. Edgars Morins to raksturoja kā starpdisciplināru prasmi, kas ir būtiska visās jomās, kurās nepieciešams saistīt acīmredzami neatkarīgu informāciju vai saprast un risināt sarežģītas problēmas.

Morins bija pirmais, kurš postulēja dažas sarežģītas domāšanas galvenās iezīmes. Vissvarīgākie bija diafora (kurā domas sistēmas konsekvence parādās, kad rodas paradokss), rekursija (iespēja mainīt sistēmu ar atgriezeniskās saites palīdzību) un hologramma (detaļu attiecības ar visu ).

Tāpēc kompleksa domāšana ir domāšanas stratēģija, kas mēģina izprast ļoti plašu parādību, izpētot tās īpašās sastāvdaļas. Balstoties uz to, kas tika atklāts no šiem komponentiem, un ārējo informāciju, tiek mainīts tas, kas par parādību kopumā tiek uzskatīts par pašsaprotamu.

Pēc Edgara Morina teiktā, sarežģītas domas izpēte pieder epistemoloģijas jomai; tas ir, jomai, kas pēta metodes, kuras izmanto zinātnisko atklājumu izdarīšanai.

Sarežģītas domāšanas prasmes

Pareizai sarežģītas domāšanas izmantošanai ir jāapgūst trīs pamatprasmes: pamata, kritiskā un radošā spriešana. Tālāk mēs redzēsim, no kā sastāv katrs no tiem.

Pamata argumentācija

Pamata spriešana ir balstīta uz zināšanu un informācijas kopumu, ko mēs savā dzīves laikā esam ieguvuši, izmantojot pieredzi, kuru esam dzīvojuši, kultūru, kurā esam iegrimuši, mūsu uzskatiem, mūsu vides sociālajiem noteikumiem un modeļi, kurus mēs skatāmies.

Balstoties uz visām šīm zināšanām, pamata spriešana ir atbildīga par virkni vienkāršu funkciju, kas ļauj manipulēt. Starp vissvarīgākajiem tiek uzskatītas visu iepriekš iegūto ideju iegaumēšana, atcerēšanās un lineāra piemērošana.

Turklāt pamata domāšana dod mums arī iespēju metakognitīvai; tas ir, spēja realizēt to, ko mēs zinām, un to, kas nav. Tas ir ļoti svarīgi, lai varētu uzlabot savus spriešanas procesus un iegūt jaunu informāciju, kad mums tā ir nepieciešama.

Lai arī pamatprincipi ir visvienkāršākie no trim veidiem, tie ir sarežģītas domāšanas pamatā; un tā sastāvdaļu apgūšana ir būtiska, lai varētu efektīvi izmantot pārējos divus argumentācijas veidus.

Kritiskā domāšana

Otrā prasme, kas veido sarežģītu domāšanu, ir kritiska argumentācija. Tas ir rīku kopums, kuru vietā, lai izmantotu jaunu zināšanu iegūšanu, kā tas ir pamata pamatos, tiek izmantoti visu mūsu atmiņā jau esošo ideju pārkārtošanai.

Tādējādi, kritiski spriežot, mēs varam pārdomāt to, ko mēs jau zinām, un atrast tam jaunus lietojumus tādā veidā, ka tas mums ir noderīgāks, nekā vienkārši manipulēt ar to, kā mēs to pirmo reizi iegaumējam. Tāpēc tas ir sarežģītāks un grūtāks process, nekā pamata argumentācija.

Bet kā darbojas kritiskā argumentācija? Tās galvenās funkcijas ir iepriekš iegūto zināšanu analīze, tādējādi atrodot modeļus, atklājot galvenās idejas un klasificējot informāciju; novērtē visu, ko esam iemācījušies; un izveidojiet savienojumus starp dažādiem datiem, kas mums ir prātā, izmantojot loģiku, dedukciju un indukciju.

Radoša argumentācija

Pēdējais sarežģītās domāšanas līmenis ietver visas tās prasmes, kuras tiek izmantotas, lai radītu jaunas zināšanas no visām iepriekš iegūtajām. Tas ir ļoti sarežģīts lietojamo rīku komplekts, un, pirms tos pilnībā apgūt, ir nepieciešams praktizēt.

Radošā spriešana sākas ar tīru zināšanu bāzi, kas iegūta, izmantojot pamata domāšanu, vai arī no tā, ko mēs esam pārkārtojuši kopā ar kritiķi. Turpmāk tādas prasmes kā sintezēšana, amatniecība, radošums vai iztēle tiek izmantotas, lai attīstītu jaunas idejas, domāšanas veidus un koncepcijas.

Visas zināšanas, kas radušās, izmantojot radošu spriešanu, kritiķim ir jānovērtē vēlāk. Turklāt ir atklāts, ka, lai attīstītu šo trešo līmeni, ir nepieciešama lieliska pārējo divu komandu vadīšana. Daudzi eksperti ir vienisprātis, ka tieši šīs prasmes veido sarežģītu domāšanu.

Sarežģītības jēdziens

Mūsdienās saprotamo sarežģītības jēdzienu izstrādāja Edgars Morins, pētot epistemoloģiju un racionalitāti. Pēc šī autora domām, tā ir ideja, ka visi pasaules elementi ir savstarpēji saistīti, un tāpēc tie ir daļa no sistēmām, kas ir lielākas par sevi, nevis ir izolēti objekti.

Sarežģītība slēpjas faktā, ka nevienu realitātes elementu nevar izpētīt kā atsevišķu entītiju, bet tas drīzāk ir jāsaprot, pamatojoties uz tā attiecībām ar vidi, kurā tā atrodas, un ar pārējiem elementiem, kas veido kopumu.

Morīnam šo attiecību esamības un mūsu vides sarežģītības apzināšanās var būt būtiska paradigmas maiņa. Mums parasti ir tendence pievērsties konkrētam un uzreiz novērojamam; bet saskaņā ar viņa sarežģītības teoriju tas patiesībā nepalīdzētu mums izprast apkārtējo pasauli kopumā.

Šī mūsu vides sarežģītības ideja lika Morīnam ierosināt jaunu izglītības modeli, kurā galvenā uzmanība tika pievērsta tam, lai iemācītu studentus domāt, nevis vienkārši sniegtu viņiem virkni datu, ko iegaumēt. Tas ir, tā vietā, lai koncentrētos uz pamata argumentāciju, viņa priekšlikums bija mēģināt iemācīt studentiem kritiskās un radošās domāšanas prasmes.

Vēlāk tika atklāts, ka, apzinoties visu mūs ieskaujošo parādību sarežģītību, ir ļoti noderīgi, veicot noteiktas darbības, piemēram, radot kaut ko jaunu, racionāli domājot vai apgūstot jaunas prasmes.

Sarežģītas domāšanas piemēri

Sarežģītas domāšanas jēdzienu var būt grūti uztvert abstrakti. Šī iemesla dēļ zemāk atradīsit piemēru sarakstu, kuros šī spēja tiek izmantota dažādu mērķu sasniegšanai.

- Cilvēks mēģina izprast drauga vajadzības, kurš uzvedas īpaši agresīvi. Tā vietā, lai dusmotos un aizietu prom no viņa, indivīds mēģina saprast, kas varētu būt aiz viņa un kādas jūtas liek viņam rīkoties šādi.

- Uzņēmuma vadītājam ir jāatrisina konflikts starp diviem darbiniekiem. Lai to izdarītu, jums jāuzklausa abu viedoklis, jāmēģina rast kopīgu nostāju un jāizlemj, vai ir risinājums, kas jūs abus varētu apmierināt.

- Zinātnieku komanda izstrādā kopīgu projektu, kas palīdzēs virzīt vienu no galvenajām teorijām fizikas jomā. Lai to izdarītu, tā komponentiem ir ne tikai jāizpēta visa jau pieejamā informācija, bet arī jāformulē jaunas hipotēzes un jāizstrādā testi to pārbaudei.

- Daiļliteratūras rakstniekam jāorganizē savas idejas, lai izveidotu stāsta sižetu. Lai to izdarītu, jums jāņem vērā dažādo varoņu personības, viņu motivācija un veids, kā viņi, visticamāk, rīkojas.

Atsauces

1. "Kompleksā domāšana": Mācīšanās sejas. Iegūts: 2019. gada 8. oktobrī no Faces of Learning: facesoflearning.net.
2. "7 sarežģītas domāšanas galvenie vēstījumi": Maksimācija. Iegūts: 2019. gada 8. oktobrī no vietnes Maximulation: maximulation.com.
3. "Edgars Morins: Slavējot sarežģītās domas" rakstā: CNRS News. Iegūts: 2019. gada 8. oktobrī no CNRS News: news.cnrs.fr.
4. "Prasmes sarežģītai domāšanai": Kompleksās domāšanas prasmju attīstīšana. Iegūts: 2019. gada 8. oktobrī no sarežģītas domāšanas prasmju attīstīšanas: dhpcfiqbuap.blogspot.com.
5. "Kompleksā domāšana": Mācīšanās iespējas. Iegūts: 2019. gada 8. oktobrī no “Mācīšanās iespējas”: võimalusedforlearning.com.