NEPAREIZA SOCIĀLO TĪKLU IZMANTOŠANA: SIMPTOMI UN SEKAS - ARTE - 2025

Sociālo tīklu ļaunprātīgu izmantošanu , vai kas jauniešiem un pieaugušajiem, var veicināt nopietnas problēmas savā dzīvē; tāpēc ir svarīgi novērot viņu izturēšanos, saskaroties ar šāda veida virtuālo socializāciju.

Nepilngadīgie izdara noziegumus, to nezinot, un, kas ir vēl ļaunāk, viņi nezina, kā ar tiem stāties pretī, kad viņi ir liecinieki vai upuri. Tas kopā ar laiku, ko viņi pavada pieslēgtā mobilā vai datora priekšā, var izraisīt arī tādas problēmas kā atkarība no sociālajiem tīkliem.

Kā redzams, sociālos tīklus ļoti bieži apmeklē pusaudži, jo 75,3% cilvēku savienojas ļoti bieži, un, ja mēs skaitītu tos, kuri to dara neregulāri, mums būtu 90% (García-Jiménez, López de Ayala-López un Catalina-García, 2013).

Vai nepilngadīgie vai jaunieši tiešām zina par privātumu internetā? Šie ir daži dati no ES bērnu tiešsaistes projekta:

• Viņi zina tikai to, kā par 55% mainīt savus privātuma iestatījumus sociālajos medijos.
• 9% nepilngadīgo vai jauniešu, kuri izmanto sociālos tīklus, publicē saturu un personisko informāciju (adresi vai tālruņa numuru).
• 71% tēvu un māšu ir publicējuši savu bērnu, kas jaunāki par diviem gadiem, attēlus, 24% viņu jaundzimušo un 24% pirmsdzemdību ultraskaņu.

Pēc pētnieku Estévez un citu domām, jauniešiem ir ļoti svarīgi nodibināt jaunas attiecības. Turklāt viņiem ir jājūtas piederīgiem grupai, tāpēc internets tiek uzskatīts par ātru kanālu, lai sasniegtu iepriekšminēto.

Tīklu nepareizas izmantošanas sekas

Vai esat pārtraucis domāt, vai iepriekš atklātie dati attiecas uz labu sociālo tīklu izmantošanu? Vai jums ir konfigurēts sava konta privātums? Vai jūs augšupielādējat nepilngadīgo fotoattēlus?

Mums ir negatīva ietekme uz to, ka mums nav zināšanu par to, kā būtu jākonfigurē privātums, kā arī ar fotoattēlu piespiedu augšupielādi. Šī neziņa var izraisīt nopietnas problēmas, piemēram, kiberhuligānismu, uzmākšanos, seksu un seksuālo atkarību.

Kiberhuligānisms vai huligānisms tīklos notiek arvien agrīnākā vecumā, jo bērni ir skolas biedru ļaunprātīgas fiziskas vai verbālās uzvedības upuri, kas viņiem nodara miesas vai psiholoģiskus zaudējumus, daudzos gadījumos neatgriezeniskus. .

Vēl viens risks jauniešiem ir uzmākšanās, kad pieaugušais sociālajos tīklos izliekas par nepilngadīgu un maldina viņus ar skaidru mērķi, vardarbību vai seksuālu uzbrukumu.

Savukārt sekss sastāv no erotiska vai pornogrāfiska intīma foto nosūtīšanas brīvprātīgi un caur tīkliem draugam vai no tuvākās vides.

Sociālo tīklu neatbilstošas ​​izmantošanas pazīmes

Kad būsim izskaidrojuši gandrīz visus iespējamos draudus, no kuriem var ciest nepilngadīgie, mēs pievērsīsimies atkarībai no sociālajiem tīkliem vai interneta, kas ir kibernētiskās atkarības veids.

Alonso-Fernandezs atkarību definē kā "impulsīvas, sistemātiskas un nekontrolējamas uzvedības virkni, kas izstrādāta uz eksistenciālas platformas, kurā dominē attiecības starp ķīmiska vai sociāla objekta piegādi".

Tādēļ persona, kas ir atkarīga no sociālajiem tīkliem, būtu tā, kas piespiedu kārtā pārmērīgi izmanto sociālos medijus. Piemēram, pastāvīgi pārbaudot statusa atjauninājumus, draugu profilus vai pats augšupielādējot fotoattēlus stundām ilgi.

Pēc pētnieka Vilsona domām, dažas pazīmes, kas var liecināt par problēmu ar sociālajiem tīkliem, ir:

• Pavadiet vairāk nekā stundu dienā sociālajos medijos. Parasti piemērota lieta nebūtu pavadīt vairāk kā pusstundu dienā.
• Ieskatieties Facebook, kad vien iespējams. Daži cilvēki darba laikā atstāj programmu atvērtu. No otras puses, citi izmanto lietotni, kamēr viņi ēd ar draugiem.
• Pārāk daudz satura kopīgošana. Pārāk daudz personiskas informācijas, piemēram, fotoattēlu vai video, kopīgošana ar Facebook vai citiem sociālajiem tīkliem. Parasti tas tiek darīts, lai iegūtu apstiprinājumu vai atzinību no jūsu vienaudžiem.
• Apkārtējo cilvēku uzklausīšana par to, ka pārāk daudz laika pavadāt, pieslēdzoties sociālajiem tīkliem.
• Uzzinot, ka šī problēma sāk traucēt jūsu darbam, skolai vai sabiedriskajai dzīvei.
• Nespēj samazināt laiku, ko tērējat sociālajiem medijiem, pat ja jūs mēģināt.
• Aizmācīgas domas par jūsu "draugiem" Facebook vai sociālās dzīves aspektiem internetā. Piemēram, daži cilvēki daudz laika pavada, izlemjot, kuru ziņojumu koplietot, kā atjaunināt savu lapu vai kā atbildēt uz draugiem Facebook. Vēl viens piemērs ir patērētais laiks un enerģija, izdomājot, ko dalīties vai rakstīt statusa atjauninājumā. Vēlāk nemierīgi domāt, ko mani “draugi” gatavojas atbildēt vai teikt par šo stāvokli vai stāvokli.
• Skatieties savu draugu Facebook konkurences izpratnē. Ir draugu pievienošanas konkurss, kas var izraisīt spriedzes palielināšanos saistībā ar šo sociālo tīklu, kas noved pie sliktākiem rezultātiem nekā atkarība.
• Kā bēgšanas līdzeklis. Ir cilvēki, kuri izmanto sociālos medijus, lai izvairītos no savām problēmām reālajā dzīvē. Tas ir, ja jūtaties slikti, jūs parasti izveidojat savienojumu ar Facebook vai citiem sociālajiem tīkliem, lai justos labāk.
• Miega zudums sakarā ar pieslēgšanos sociālajiem tīkliem. Ja sociālie tīkli traucē jūsu ikdienas darbam, tas ir, darbam vai studijām, tas satrauc. Tomēr tas ir vēl jo vairāk tad, ja tas ietekmē arī jūsu atpūtu.

Kāpēc pusaudži izmanto sociālos medijus?

Internets var būt kaut kas ļoti interesants jauniešiem, jo ​​ar vienu klikšķi mēs varam nekavējoties reaģēt. Papildus šai ātrajai reakcijai ir arī interaktivitāte un daudzi logi ar aktivitātēm.

Vecumā, piemēram, bērnībā un pusaudža gados, ir ļoti svarīgi justies pieņemtam no citiem, un tas var paaugstināt vai pazemināt bērna pašnovērtējumu.

Šajā gadījumā pusaudži izmanto sociālos tīklus sava popularitātes efekta sasniegšanai. Turklāt, pateicoties šai lietošanai, viņi var redzēt, vai viņi ir patiešām populāri un vai viņu skaits ir pieņemams tik daudz draugu, kas viņiem seko.

Ieteikumi vecākiem un pedagogiem

Lai arī pusaudži māca vecākiem izmantot jaunās tehnoloģijas un internetu, vecākiem ir jāizglīto bērni par šāda veida ierīču un rīku pareizu lietošanu. Saskaņā ar Ramón-Cortés (2010) teikto, gan vecākiem, gan pedagogiem:

• Sarunājieties ar nepilngadīgajiem, lai sastādītu datora vai mobilā tālruņa lietošanas grafiku. Šī var būt lieliska ideja, jo lielākajai daļai jauniešu nav saskaņota grafika ar vecākiem un viņi datoru izmanto visu dienu, neizpildot mājas darbus.
• Veiciet aktivitātes ar nepilngadīgo, kas veicina attiecības ar citiem cilvēkiem. Daudzos gadījumos jaunieši daudzas stundas pavada datoru priekšā. Tāpēc viņiem ieteicams veikt aktivitātes kopā ar citiem cilvēkiem.
• Izmantojiet lielisku komunikāciju mājās, balstoties uz dialogu. Kvalitatīva saziņa ar bērniem palīdzēs viņiem nekavējoties lūgt palīdzību, ja viņiem rodas tādas problēmas kā iepriekš.
• Veiciet aktivitātes brīvā dabā, kurās tiek veicināts grupas darbs. Veltot vairākas dienas nedēļā ārpusskolas aktivitātēm ārpus telpām, tiek liegts nepilngadīgajam pieslēgties internetam vai pavadīt daudzas stundas tīklā.

Papildus visam iepriekšminētajam, saskaņā ar Mayorgas (2009), ir jāierobežo interneta savienojumi, kā arī datoru novietošana mājās noslogotās vietās.

secinājums

Kaut arī atkarība no interneta ir problēma, kurai mūsdienās vajadzētu uztraukties, mēs nevaram ignorēt, ka tā var būt citas atkarības vai citu psiholoģisku problēmu sekundāra izpausme (Echeburúa, Bravo de Medina un Aizpiri, 2005, 2007).

Interneta atkarības galvenais elements ir tas, ka jaunieši daudz laika pavada datora priekšā kā aizbēgšanu no realitātes, lai labāk justos par sevi. Šī pārmērīgā sociālo tīklu izmantošana var izraisīt ļoti negatīvas sekas, piemēram, sociālo prasmju zaudēšanu vai pat attiecību analfabētismu.

Ir svarīgi, lai tēvi, mātes un pedagogi zinātu, kā rīkoties ar jaunajām tehnoloģijām, un zinātu riskus, kas tajās pastāv un kā tos nepareizi izmantot nepilngadīgajiem. Laba profilakses metode būtu sarunu organizēšana skolās, lai palielinātu nepilngadīgo informētību.

Atsauces

1. Arén Vidal E. Sociālo tīklu atrašana: interneta lietošana un ļaunprātīga izmantošana. In: AEPap (red.). Pediatrijas atjaunināšanas kurss 2016. MaDRID: Lúa Ediciones 3.0; 2016. P. 145-50.
2. Escandón, AMC (2015). Uzmākšanās un kiberhuligānisms skolā: dubultā civilā un kriminālā atbildība.
3. Fernandess, FA (2003). Jaunās atkarības: TEA izdevumi.
4. Garmendia, M., Garitaonandia, C., Martínez, G., & Casado, M. (2011). Riski un drošība internetā: Spānijas nepilngadīgie Eiropas kontekstā. Basku zemes universitāte / Euskal Herriko Unibertsitatea, Bilbao: EU Kids Online.
5. Odriozola, EE, & de Corral Gargallo, P. (2010). Jaunu cilvēku atkarība no jaunajām tehnoloģijām un sociālajiem tīkliem: jauns izaicinājums. Atkarības: Revista de socidrogalcohol, 22 (2), 91-96.