MIERĪGA LĪDZĀSPASTĀVĒŠANA: PAREIZI, KĀ TO VEICINĀT, RISKI, PIEMĒRI - KULTŪRAS VĀRDNĪCA - 2025

Mierīga līdzāspastāvēšana ir cilvēku spēja harmoniski pastāvēt starp indivīdu grupām, kuri dzīvo vienā telpā. Mērķis ir panākt kolektīvu veselību un labklājību sabiedrībā.

Visu pastāvēšanas laiku cilvēks ir dzīvojis cauri miera un kara posmiem, tāpēc mierīgas līdzāspastāvēšanas meklējumi ir ļoti veci. Šī kara un mierīgo periodu pēctecība notiek tāpēc, ka cilvēku grupas to neatzīst. Tomēr viņiem ir tikums atvērt dialoga kanālus, kas pieļauj līdzāspastāvēšanu.

Mierīga līdzāspastāvēšana ir cilvēku spēja harmoniski pastāvēt starp indivīdu grupām, kuri dzīvo vienā telpā. Avots: pixabay.com

Šī mierīgas līdzāspastāvēšanas koncepcija radās aukstā kara laikā pēc lielas spriedzes starp ASV un PSRS. Pēc tam 20. gadsimta pēdējās desmitgadēs jēdziens tika paplašināts, iekļaujot tādus priekšrakstus kā neuzbrukšana, suverenitātes ievērošana, nacionālā neatkarība un neiejaukšanās.

Mūsdienās jēdziens ir ļoti plašs un iekļauj papildus iepriekšminētajiem priekšrakstiem arī citus elementus, piemēram, nepieciešamo atšķirību pieņemšanu un spēju klausīties, atpazīt, cienīt un novērtēt citus.

Tāpat mierīga līdzāspastāvēšana ir jāpiemēro ne tikai savstarpējās attiecībās, bet arī skolās, sabiedrībās un tautās.

Tiesības uz mierīgu līdzāspastāvēšanu

Terorisms, humānās krīzes un kari, kuros pašlaik dzīvo miljoniem planētas pilsoņu, galvenokārt notiek nabadzības un iespēju, bagātības un varas nevienlīdzības dēļ.

Kā faktors jāiekļauj arī tas, ka netiek atzīta reliģisko un kultūras dažādība; visi šie elementi ietekmē mierīgas līdzāspastāvēšanas attīstību.

Šī iemesla dēļ starptautiskas organizācijas un starpvaldību iestādes, piemēram, Apvienoto Nāciju Organizācija (ANO) un Pasaules Veselības organizācija (PVO), ir veikušas izlēmīgus pasākumus, meklējot konfliktu saknes un risinājumus, lai garantētu līdzāspastāvēšanu harmoniska dažādās pasaules valstīs.

Vispārējā cilvēktiesību deklarācija

1948. gada 10. decembrī Apvienoto Nāciju Organizācijas Ģenerālā asambleja pasludināja Vispārējo cilvēktiesību deklarāciju. Šis dokuments parādījās pēc Otrajā pasaules karā piedzīvotajām šausmām un ir neatsverama atsauce, meklējot mierīgu līdzāspastāvēšanu.

Šīs deklarācijas pirmais raksts norāda, ka visi cilvēki ir dzimuši vienlīdzīgi ar cieņu un tiesībām, un, apveltīti ar sirdsapziņu un saprātu, viņiem vajadzētu izturēties brālīgi. (ANO 1948. gads).

Tāpat šis raksts izlēmīgi parāda, ka mierīgu līdzāspastāvēšanu uztur tikai tad, ja tiek izveidotas taisnīgas un iekļaujošas sabiedrības, kas ir brīvas no bailēm un vardarbības.

Pasaules ziņojums par veselību un vardarbību

Pasaules Veselības organizācija 2002. gadā sniedza pirmo pasaules ziņojumu par veselību un vardarbību. Šis dokuments bija 150 ekspertu no dažādiem reģioniem, kas veido PVO, darba rezultāts.

PVO dokuments atklāja vardarbības problēmas apmērus pasaulē, kā arī sniedza darba instrumentus valdībām, kopienām, cilvēkiem, kuri ir cietuši no vardarbības, un visiem, kas cīnās par mierīgu sabiedrību.

Kā veicināt mierīgu līdzāspastāvēšanu?

Lai panāktu mierīgu līdzāspastāvēšanu, ir nepieciešama holistiska pieeja, kas ietver cilvēka individualitāti līdz visam sociālajam, izglītības, valsts un starptautiskajam līmenim; Tikai šādā veidā ir iespējams virzīties uz iekļaujošas, mierīgas un taisnīgas sabiedrības, kas tiek uzturēta laika gaitā, strukturēšanu.

Lai sasniegtu šos mērķus, ir jāattīsta un jāuzlabo nāciju izglītības līmenis, kā norādīts Vispārējās cilvēktiesību deklarācijas (ANO 1948) 26. panta 2. punktā.

Šis raksts nosaka, ka izglītības mērķim jābūt stiprināt cilvēka personību un veicināt pamatbrīvību un cilvēktiesību ievērošanu, veicinot sapratni, draudzību un iecietību ne tikai starp tautām, bet arī starp etniskajām grupām. un reliģiozi; tas veicinās miera uzturēšanu.

Līdz ar to var apstiprināt, ka laba emocionālā un emocionālā klimata esamība skolās ir noteicošā cilvēku attīstībā un mierīgas līdzāspastāvēšanas veicināšanā.

Tomēr, lai sasniegtu skolas līdzāspastāvēšanu, ir jāmaina uzskats, ka skolas vide ir viendabīga telpa. Jāņem vērā, ka katram studentam kā indivīdam ir īpašības, īpašības, spējas un intereses, kas viņus padara unikālus.

Kā jūs pakļaujat sevi riskam?

Cilvēktiesības joprojām tiek pārkāptas, un tās neatzīst daudzi cilvēki, iestādes un valstis. Tajā pašā laikā nicinājums pret atšķirīgajiem mūsu sabiedrībā kļūst par pārāk izplatītu attiecību veidu; Visi šie faktori apdraud mierīgu līdzāspastāvēšanu.

Lai nodrošinātu mierīgu līdzāspastāvēšanu, ir zināma attieksme, kas jāattīsta un jāizskauž. Daži no šiem uzvedības veidiem ir:

Par aizspriedumiem

Tie galvenokārt rada nepareizus priekšstatus, apgrūtinot attiecības starp indivīdiem un sabiedrībām.

Neaptveramība

Ja indivīds vai grupa nevēlas iegūt vienošanās punktus, līdzāspastāvēšana nav iespējama, kas var radīt pakārtotas attiecības.

Ir arī citi faktori, kas apdraud mierīgu līdzāspastāvēšanu, piemēram, darba vai mājokļa tiesību liegšana un patvēruma meklētāju noraidīšana.

Piemēri

Neskatoties uz visiem faktoriem, kas ietekmē mierīgu līdzāspastāvēšanu, ir arī piemēri dažām valstīm, kuras ir veikušas lielus soļus, lai panāktu harmoniju savās teritorijās:

Dienvidāfrika

1994. gadā pēc trīs gadu ilgām sarunām starp prezidenta Frederika Vilema de Klerka valdību un Nelsona Mandelas vadīto Āfrikas Nacionālo kongresu puses parakstīja Nacionālo miera līgumu, kas beidzās ar gadsimtu aparteīdu (Dienvidāfrikas rasu segregācijas sistēma) ).

Nelsons Mandela bija nozīmīgs Dienvidāfrikas līderis, kurš cīnījās par mierīgu līdzāspastāvēšanu savu tautiešu starpā. Avots: pixabay.com

Gvatemala

Gvatemalas valdībai un Gvatemalas Nacionālajai revolucionārai vienībai 1996. gada 29. decembrī izdevās izbeigt 36 gadu karu, kurā vairāk nekā 200 000 tūkstošu cilvēku bija upuri. Turklāt sarunu dalībnieki izveidoja Pilsoniskās sabiedrības pastāvīgo asambleju un Starptautisko komisiju cīņai pret nesodāmību.

Ziemeļīrija

Ziemeļīrijā bija nepieciešami gandrīz 30 gadu sarunas starp nemierniekiem Īrijas republikāņu armijā un Lielbritānijas valdību, lai panāktu stingru līdzāspastāvēšanas politiku tādos jautājumos kā līdztiesība un dažādība, ieskaitot izglītību.

Eiropas Savienība un skolu iekļaušanas veicināšana

Pašlaik tiek īstenotas vairākas Eiropas iniciatīvas, lai panāktu iekļaujošāku izglītību un veicinātu pilsoņu līdzdalību.

Piemēram, nesen ieradušos migrantus bērnus uzņem izglītības centros, kuri izbauda sagatavošanās nodarbības un pēc tam pāriet uz vairākuma izglītību.

Atsauces

1. ANO Ģenerālā asambleja. (1948). Vispārējā cilvēktiesību deklarācija (217 A). Iegūts 2019. gada 19. oktobrī no Apvienoto Nāciju Organizācijas: un.org
2. ANO Ģenerālā asambleja. (2000). Tūkstošgades deklarācija (A / 55 / L.2). Saņemts 2019. gada 21. oktobrī no CINU México: cinu.mx
3. Cohen J., Michelli N. (2009). Skolas klimats: pētniecība, politika, skolotāju izglītība un prakse. Skolotāju koledžas ieraksts 111: 180–213.
4. Cohen, J. (2006). Sociālā, emocionālā, ētiskā un akadēmiskā izglītība: mācību vides radīšana, līdzdalība demokrātijā un labklājība. Harvardas izglītības apskats 76: 201–237.
5. Konča-Īstmens A., Krugs E (2002). PVO pasaules ziņojums par veselību un vardarbību: darba rīks. Panam Salud Publica / Pan Am J Sabiedrības veselība, 12 (4), 2002. gads.
6. Galvaneks, JB., Planta, K. (2017). Mierīga līdzāspastāvēšana? “Tradicionālie” un “netradicionālie” konfliktu risināšanas mehānismi. Berlīne: Berghofa fonda darbības. Iegūts 21. oktobrī no Berghof-fonds: berghof-foundation.org
7. Henrijs, S. (2000). Kas ir vardarbība skolā? Integrēta definīcija. Amerikas Politisko un sociālo zinātņu akadēmijas žurnāli, Nr. 567, lpp. 16-29. Saņemts no JSTOR 2019. gada 22. oktobrī: jstor.org
8. Apvienotās Nācijas. Starptautiskā miera līdzāspastāvēšanas diena, 16. maijs. Iegūts 2019. gada 21. oktobrī no Apvienoto Nāciju Organizācijas: un.org