ZINĀTNISKAIS DISKURSS: IZCELSME, RAKSTUROJUMS, VEIDI UN PIEMĒRI - LITERATŪRA - 2025

Zinātniskais diskurss ir izteiksmes forma, kas tiek izmantota, lai sazinātos zinātnisko informāciju, jo īpaši tehnisko valodu. Šajos tekstos apskatīti jēdzieni, kas saistīti ar teorijām, eksperimentiem un pētījumiem, kuriem ir apstiprinājums, verifikācija un ticamība.

Zinātniskā diskursa galvenās iezīmes ir objektivitāte, precizitāte, formalitāte un organizēta un sistematizēta struktūra. Visas šīs funkcijas ļauj vieglāk saprast saturu un atklātos pētījumus iegūt universālumu.

Zinātnisko diskursu izmanto profesionālās jomās, kas saistītas ar zinātni

Zinātniskais diskurss tiek pasniegts dažādos veidos, visizplatītākie no tiem ir: informatīvais, didaktiskais un informatīvais. Katrs no tiem ir saistīts ar sabiedrības veidu, kas to saņem, neatkarīgi no tā, vai tā ir specializējusies, vai nav. Ir svarīgi uzsvērt, ka šī diskursa variantiem piemīt precizitātes, objektivitātes un subjektivitātes trūkuma iezīmes.

Vēsturiskā izcelsme

Zinātniskā diskursa izcelsme ir saistīta ar pirmo zinātnisko pētījumu un nepieciešamību nodot zināšanas sabiedrībā no vienas paaudzes paaudzē. Tā pastāvēšana aizsākusies rakstīšanas izgudrošanas pirmajos gados.

Rakstiskās valodas konsolidācija Mezopotāmijā un Ēģiptē deva ceļu dažādu zinātņu formalizēšanai, kā arī tās pētnieku un izstrādātāju zinātniskajam diskursam katrā no tām.

Zinātniskā diskursa raksturojums

Zinātniskajam diskursam ir šādas īpašības:

- valoda

Zinātniskā diskursa valodā tiek izmantoti vārdi un jēdzieni, kas ir tehniska rakstura un attiecas uz katru konkrēto zinātni. Tas ir, komunikatīvais kods tiek pielāgots katrai jomai, kas tiek risināta, neatkarīgi no tā, vai tā ir fizika, ķīmija, matemātika vai citas zinātnes nozares.

Šāda veida tekstā parasti tiek izmantoti neoloģismi vai jauni termini, kas atvieglo izmeklēšanas elementu skaidrošanu. No savas puses jaunie vārdi ir devuši ieguldījumu dažādu valodu bagātināšanā un labākā vides izpratnē.

- Objektivitāte

Zinātniskā diskursa kā informācijas pārsūtīšanas resursa izmantošana rada objektivitāti no radītāja puses. Izmeklēšanas rezultātam jābūt balstītam uz konkrētiem un pārbaudāmiem skaitļiem, kā arī uz metodoloģiju, kas izmeklēšanas objektu padara uzticamu.

- Skaidrība

Vēl viena izcila zinātniskā diskursa iezīme ir skaidrība, ar kādu tiek prezentēti pētījumi. Tāpēc ir jādod priekšroka precizitātei, lai pieejās nebūtu sajaukšanas un saņēmējs tos viegli saprot. Skaidrība nozīmē, ka idejas tiek pasniegtas sakārtotā un hierarhiskā veidā.

- Grafika

Zinātniskajā diskursā grafiku, diagrammu un zīmējumu izmantošana ir ierasta, lai papildinātu informāciju, kas ir savākta izmeklēšanas laikā. Viņi apraksta, skaidro un atklāj datus universālā valodā, kas atvieglo izpratni par to, kas ir izpētīts, un tajā pašā laikā viņi reģistrē turpmāko pētījumu pamatu.

Analīze un sistemātiskums

Zinātniskais diskurss veidojas no analīzes un sistemātiskuma. Citiem vārdiem sakot, elementi, kas ir konkrētās zinātnes izpētes objekts, tiek darīti zināmi ārpus vienkārša novērojuma.

Analīze ir saistīta ar to elementu izpēti, kas veido novēroto un aprakstīto parādību, kas to izraisa un kāda ir tās ietekme uz vidi, kurā tā attīstās. Citiem vārdiem sakot: izcelsme-darbība-ietekme.

Runājot par "sistemātiskumu", to sauc par tāpēc, ka tas ir saistīts ar "sistēmu". Šī aspekta mērķis ir parādīt, ka zinātnisks fakts ir reāls, izmantojot to, kā mijiedarbojas komponenti, kas rada minēto fenomenu.

Sistemātiskums un analīze kopā palīdz atbrīvoties no šaubām, kas rodas, izstrādājot zinātnisko diskursu, un nostiprina pētījumos iegūtos rezultātus.

Zinātniskā diskursa veidi

Zinātnisko diskursu var pasniegt šādos veidos:

- Informatīvs

Viens no zinātniskā diskursa veidiem ir informatīvais teksts, kas sastāv no izpētes elementu, metožu, eksperimentu un rezultātu izplatīšanas vai publiskošanas noteiktā zinātnē.

Informatīvo tekstu galvenais mērķis ir vienkāršā un saprotamā veidā izskaidrot zinātniskās zināšanas. Tas tiek darīts tā, lai to saprastu visas auditorijas.

- Didaktika

Zinātniskajā diskursā tiek izmantoti didaktiski teksti, lai dalītos zināšanās mācību veidā. Tāpēc saturs nāk no emitenta, kas specializējas noteiktā zinātnē, un tas ir paredzēts auditorijai, kas saņem auditoriju un kurai ir izpratne par izstrādāto tēmu. Citiem vārdiem sakot, auditorija, kas jūs uzņem, spēj noteikt savus kritērijus.

- Ziņot

Citiem vārdiem sakot, šāda veida teksts sīki izskaidro rīkus, teorijas, eksperimentus, hipotēzes un pieejas, kas ir daļa no izpētītās zinātniskās tēmas.

Šāda veida runas veic eksperti auditorijai, kas specializējas noteiktā zinātnē.

Zinātniskā diskursa piemēri

Šie ir to tekstu piemēri, kuros tiek izmantots zinātniskais diskurss.

- Didaktika un informēšana

Šie ir to rakstu piemēri, kuros tiek izmantots didaktiskais zinātniskais diskurss:

• Saules sistēma.
• Dekantēšana.

Šajā rakstā varat pārskatīt tekstu piemērus ar populārzinātnisko diskursu.

- Tralēšanas ietekme uz Margaritas krastiem

Tralēšana ir jūras faunas ieguves veids, kura mērķis ir barot tuvumā esošās un svešās cilvēku populācijas. Šim makšķerēšanas veidam ir ievērojama ietekme uz vidi, kurā tā tiek veikta, jo tā kaitē koraļļiem, dabiskajiem biotopiem un lamatām nevēlamās vai apdraudētās sugas.

Visos gadījumos, kad šī prakse tiek veikta, ir arī pierādījumi par slēgtu sugu (tas ir, tādu, kuras nav atļauts zvejot) un ļoti mazu īpatņu zādzībām, kas būtiski ietekmē krājumu atjaunošanu.

Īstenojot trali Margarita salā, ir ietekmētas ne tikai jūras sugas, bet arī amatieru zvejnieki. Šie jūrniecības darbinieki ir pamanījuši, ka viņu darbība mazinās, jo sugas, kuras viņi mēdza zvejot, ir pazudušas. Šis neliela apjoma zivju ražošanas kritums ietekmē neskaitāmas ģimenes, kuru iztika ir atkarīga no jūras augļiem.

Ir ārkārtīgi nepieciešams, lai attiecīgās iestādes izstrādātu likumus, kas aizsargā amatierzvejniekus un garantē viņu tiesības, un kas aptur kuģus, kuri praktizē šo ļoti kaitīgo zvejas veidu.

- Atkarība no viedtālruņiem un akadēmiskās kvalitātes pazemināšanās

Rūpnieciskā revolūcija 4.0 sniedza daudzus ieguvumus dažādām cilvēku sabiedrībām, un tas nav noliedzams. Hipersavienojamība ir izveidojusi sakaru saites, kuras nebija iedomājamas tikai pirms 30 gadiem.

Šodien mēs baudam visas iespējamās zināšanas ar vienu klikšķi, nemaz nerunājot par jauno tehnoloģiju priekšrocībām veselības, inženierzinātņu un arhitektūras jomā.

Tehnoloģiskā progresa sekas

Tomēr visam progresam ir savas sekas. Lai arī ir taisnība, ka tehnoloģija ir ļāvusi telekomunikāciju pieaugumam un uzlabojumiem, un šajos viedtālruņos ir bijusi izšķiroša loma, tā ir arī taisnība, ka pēdējos gados ir izveidojusies patoloģija, kas saistīta ar ļaunprātīgu izmantošanu to lietošanā ierīces.

Atkarība no viedtālruņiem ir fakts, kas sasniedz visus sociālos slāņus, nešķirojot ticības apliecinājumus, dzimumu vai vecumu. Ir bijuši pat gadījumi, kad vecāki, kuri "izklaidē" savus bērnus, ir ļāvuši viņiem piekļūt šīm tehnoloģijām bez viņu uzraudzības, kas ir izraisījis atkarību no spēļu lietojumprogrammām.

Jaunieši, visvairāk skartie iedzīvotāji

No visiem vecumiem visvairāk cieš jaunieši, īpaši tie vecumā no 12 līdz 20 gadiem. Jaunākie pētījumi ir apstiprinājuši, ka vidējais pusaudzis pavada apmēram 5 stundas dienā, izmantojot savu viedtālruni, pietiekami daudz laika, lai veiktu darbus un veiktu darbus vai veiktu citas brīvā laika pavadīšanas iespējas.

Šāda izturēšanās ir likusi pasliktināt viņu sniegumu dažādās jomās, kurās viņi attīstās savā ikdienas dzīvē, kuri cieš no šīs atkarības. Tādējādi samazinās klases atzīmes, mājas darbi un pat mijiedarbība ar draugiem un ģimeni.

- Stīvens Hokings

Šī Stefana Hokinga runa ir arī zinātniska:

Atsauces

1. Pereira, A. (S. f.). Par zinātnisko diskursu. Meksika: Universitātes žurnāls. Atgūts no: revistadelauniversidad.mx.
2. Zita, A. (2019). Zinātniskā teksta nozīme. (N / A): Nozīmes, atgūts no: nozīmados.com.
3. Zinātniskā runa. (2019. gads). Spānija: Wikipedia. Atgūts no: es.wikipedia.org.
4. Cáceres, O. (2019). Zinātniskās popularizēšanas teksti. (Nav): Par Español. Atgūts no: aboutespanol.com.
5. Guerien, G. (2015). Zinātniskā diskursa raksturojums. (Nav): Vēsture visiem. Atgūts no: ejot uz history.blogspot.com.