ROTĀCIJAS MĀCĪŠANĀS: RAKSTUROJUMS, VEIDI UN PIEMĒRI - PSIHOLOĢIJA - 2025

Rote mācīšanās ir jauns veids, kā iegūt zināšanas, balstoties uz datiem internalizācijāi tīrā veidā, bez attiecas tos uz citām idejām iepriekš uzglabāti. Tāpēc nav nepieciešams, lai persona saprastu, ko viņš iegaumē, kas rada virkni iezīmju informācijas iegūšanas veidā.

Rotācijas mācībām ir gan priekšrocības, gan trūkumi. Piemēram, tas ir vienīgais veids, kā mēs varam uzglabāt tīrus datus, piemēram, vārdus, tālruņu numurus vai datus par galamērķi, kuru vēlamies apmeklēt. Tajā pašā laikā tas ir ļoti neefektīvs un parasti prasa lielas apzinātas pūles.

Avots: pexels.com

Iegaumēšana ir viens no mācību procesā visbiežāk izmantotajiem procesiem, īpaši formālās izglītības sistēmā. Sakarā ar to gadu gaitā ir izstrādāta virkne paņēmienu, kas informācijas glabāšanas procesu atmiņā padara efektīvāku un vieglāk izpildāmu.

Rotācijas mācībām mūsu sabiedrībā ir arvien mazāk nozīmes, pateicoties tam, cik viegli mēs vienmēr varam piekļūt gandrīz jebkurai tīrai informācijai. Tomēr tas joprojām ir viens no izglītības balstiem, kā arī ļoti praktisks pielietojums dažos kontekstos.

raksturojums

Saglabājiet neapstrādātus datus

Rotācijas mācīšanās ir ļoti neparasta zināšanu iegūšanas procesos tādā nozīmē, ka tā ir vienīgā, kas ļauj uzglabāt tīru informāciju bez vajadzības to saistīt ar citām iepriekšējām idejām, kuras personai jau ir zināmas. Tāpēc tā ir vienīgā metode, kuru mēs varam izmantot, lai atcerētos datus, datumus un līdzīgus elementus.

Ir vairāki veidi, kā to izmantot

Iegaumēšana ne vienmēr tiek veikta vienādi. Parasti, kad mēs vēlamies internalizēt tīru datu sēriju, mēs to atkārtojam atkal un atkal, līdz mēs spējam to atcerēties. Neskatoties uz to, ka šī metode ir visvieglāk izmantojamā, tā ir arī vismazāk efektīva.

Mūsu smadzenes nav īpaši labi sagatavotas tīru datu internalizēšanai, jo vidē, kurā mēs attīstījāmies kā suga, tādu nebija daudz.

Gluži pretēji, mūsu prāts ir eksperts atcerēties, kas mums izraisa emocijas (īpaši negatīvas) vai kas šķiet svarīgs vai saistīts ar to, ko mēs jau zinām.

Sakarā ar to pēdējās desmitgadēs ir izstrādātas tradicionālās mācīšanās metodes, kas ļauj uzglabāt tīru informāciju, izmantojot šo prāta darbību. Tam izmantoto prasmju un procedūru kopums ir pazīstams kā mnemonika.

Izmantojiet dažādus atmiņas veidus

Tādas disciplīnas kā psiholoģija desmitiem gadu ir mēģinājušas saprast, kā darbojas parastais mācīšanās process, lai uzlabotu procesu un palīdzētu studentiem un visu veidu izglītojamajiem sasniegt labākus rezultātus. Šajā laikā ir atklāts, ka nav viena veida atmiņas, bet vairākas savstarpēji saistītas.

Pamatā cilvēkiem ir trīs dažādi atmiņas veidi: īstermiņa, ilgtermiņa un darba. Visi trīs iejaucas rote mācīšanās procesā, bet viņi to dara atšķirīgi; un atkarībā no tā, kurš katrā brīdī dominē, sasniegtie rezultāti būs atšķirīgi.

Īstermiņa atmiņa ir atbildīga par datu glabāšanu mazāk nekā vienu dienu. To izmanto, piemēram, pārskatot informācijas minūtes pirms eksāmena, lai tā laikā varētu atbildēt uz vairāk jautājumiem. Tas notiek apzinātākā līmenī, un, ja jūs neiestājaties ilgtermiņā, dati galu galā tiks zaudēti.

Turpretī ilgtermiņa atmiņa ir atbildīga par datu glabāšanu daudz ilgāku laika periodu. Tehniski tam ir neierobežota ietilpība, un tajā saglabātās atmiņas nepazūd; lai gan ar laiku tie kļūst neskaidrāki.

Visbeidzot, darba atmiņa ir tā, kas mums ļauj dažu sekunžu vai minūšu laikā apzināties datu sēriju. Tas tiek izmantots, piemēram, kad kāds pasaka mums tālruņa numuru, un mēs to glabājam galvā, līdz mēs to sastādām, lai tūlīt pēc tam to aizmirstu.

Ir nepilnības

Ilgu laiku tika uzskatīts, ka atmiņa spēj precīzi uzglabāt informāciju. Tomēr jaunāki pētījumi parādīja, ka rote mācīšanās nebūt nav pilnībā objektīva: dati, kurus mēs atceramies, nav tie paši, ar kuriem mēs sākotnēji tika pakļauti.

Tādējādi viena no vissvarīgākajām atmiņu izpētes jomām ir tā, kas ir atbildīga par visizplatītāko trūkumu un aizspriedumu, kas parādās, kad mēs to lietojam, izpēti. Šo pētījumu rezultāti parāda, ka pat tad, ja mēs uzskatām, ka esam objektīvi mūsu atmiņā, tas patiesībā nav taisnība.

Divi no zināmākajiem atmiņas efektiem ir primitivitāte un nesenība. Tas nozīmē, ka visuzticamākā informācija ir pirmā un pēdējā satura daļa, kuru vēlamies iegaumēt. Piemēram, izpētot neregulāru darbības vārdu sarakstu angļu valodā, mēs mēdzam vieglāk aizmirst tos, kas atrodas centrā.

It kā ar to būtu par maz, atceroties kaut ko, mēs nezinām izmaiņas, kuras šajā procesā ir notikusi informācija. Sakarā ar to mums ir tendence domāt, ka mūsu atmiņas ir daudz ticamākas, nekā tās patiesībā ir, un tas var izraisīt visa veida problēmas.

Rotācijas apguves veidi

Atkarībā no tā, kādā veidā notiek rote mācīšanās, un no tā, cik dziļi jaunās zināšanas ir internalizētas, mēs varam atšķirt trīs šī procesa versijas: virspusēju iegaumēšanu, dziļu iegaumēšanu un mnemonisku mācīšanos.

Virspusēja iegaumēšana

Virspusēja iegaumēšana ir visizplatītākais rote mācīšanās veids, it īpaši tādos apstākļos kā formālā izglītība. Kad tas notiek, persona spēj uzglabāt datus un informāciju, bet nepilnīgā veidā; un šīs jaunās zināšanas nav pilnībā nodotas ilgtermiņa atmiņā.

Kad kāds subjekts veic virspusēju iegaumēšanu, viņam parasti nebūs iespējams atcerēties visus datus, ko viņi it kā ir saglabājuši. Tā vietā notiks parādība, kas pazīstama kā “atpazīšana”, un, ja jūs atkal saskarsities ar viņiem, jums būs sajūta, ka esat viņus redzējis jau iepriekš.

Turklāt virspusējas iegaumēšanas procesā ir daudz ticamāka, ka jaunie saglabātie dati laika gaitā tiks aizmirsti vai tiks izkropļoti. Tas notiek, piemēram, kad students mācās nokārtot eksāmenu un aizmirst visu, ko iemācījušies, tiklīdz to ir pabeidzis.

Dziļa iegaumēšana

Dziļās iegaumēšanas laikā cilvēks var likt jauniegūtos datus nonākt ilgtermiņa atmiņā. Tādēļ, kaut arī, atsaucoties uz informāciju, joprojām parādās dažas kļūdas, indivīdam būs daudz vieglāk atcerēties izpētīto.

Arī dziļas iegaumēšanas laikā iegūtās atmiņas ir izturīgākas; un ar šo procesu tiks iegūts ne tikai atpazīšanas efekts, bet arī persona varēs izsaukt informāciju pēc vēlēšanās, neprasot nekādu palīdzību.

Lai veiktu labu dziļu iegaumēšanu, visizplatītākais paņēmiens ir atkārtot datus, kas jāuzglabā biežāk, līdz ir iespējams tos ierakstīt ilgtermiņa atmiņā. Tas notiek, piemēram, praktizējot valodu: ar pietiekami daudz laika jaunie vārdi tiek integrēti un tos var izmantot pēc vēlēšanās.

Mnemoniskas mācības

Mnemoniskās mācības sastāv no instrumentu kopuma, kuru mērķis ir uzlabot tīru datu glabāšanu, izmantojot mūsu smadzeņu darbību. Šādā veidā tas mēģina saistīt informāciju, kuru vēlaties uzzināt, ar spēcīgām emocijām tā, lai iegaumēšana notiktu automātiski.

Ļoti vienkāršs mnemoniskās mācīšanās piemērs ir tas, kas rodas, ja cilvēks pēc pāris reižu tā noklausīšanās spēj iegaumēt dziesmas tekstus, kas viņiem ļoti patīk. Melodijas izraisītās emocijas palīdz vieglāk uzglabāt dziesmu tekstu tīros datus.

Ir ļoti daudz mnemonisku rīku, kurus var izmantot visdažādākajos gadījumos, sākot ar formālo izglītību un beidzot ar jaunas valodas apguvi. Izmantojot šos paņēmienus, iegaumēšana notiek automātiski, gandrīz bez piepūles, un atmiņas ir daudz izturīgākas un skaidrākas nekā ar citiem atmiņas veidiem.

Atšķirības ar ievērojamu mācīšanos

Daudzos aspektos rote mācīšanās un jēgpilna mācīšanās ir pilnīgi pretstati. Kamēr pirmais mēģina uzglabāt informāciju un tīrus datus bez jebkādas nozīmes personai, otrais mēģina saistīt to, ko vēlas iemācīties, ar indivīda iepriekšējo pieredzi un reālajām situācijām, kas rodas viņa dzīvē.

Tāpēc jēgpilna mācīšanās gandrīz vienmēr dod daudz labākus rezultātus nekā tīri rotetizēta mācīšanās. Izņēmums ir mnemonika, kas izmanto daudzus jēgpilnu mācību principus tīru datu glabāšanai atmiņā.

Vēl viena no galvenajām atšķirībām starp diviem mācīšanās veidiem ir zināšanu veids, ko var iegūt ar katru no tiem. Kaut arī rote ir vairāk saistīta ar tīru informāciju, nozīmīgajam tas ir vairāk saistīts ar attieksmi, uzskatiem un pasaules redzēšanas veidiem.

Faktiski nav iespējams jēgpilni mācīties, piemēram, datumu vai vārdu internalizēšanai; savukārt tīro atmiņu nevar izmantot, lai mainītu uzskatus vai apgūtu jaunu realitātes izpratnes veidu.

Metodes

Tālāk mēs redzēsim dažus no visbiežāk izmantotajiem paņēmieniem rotaļu apguvē. Protams, ir daudz vairāk; bet šajā sarakstā iekļautie ir visizplatītākie.

Atkārtojums

Visvienkāršākā atmiņas metode sastāv no informācijas atkārtošanas, ko vēlaties glabāt atkal un atkal, līdz tā tiek internalizēta. Piemēram, ja vēlaties iegaumēt datumu, izmantojot šo paņēmienu, to atkārtojiet skaļi vai pierakstīsit vairākas reizes, līdz varēsit to atcerēties.

Šīs tehnikas jaudīgāka versija ir atkārtojums ar atstarpi, kas sastāv no arvien lielāka laika perioda palielināšanas, kas notiek starp atkārtojumiem, lai jauno informāciju ievietotu ilgtermiņa atmiņā.

Aktīvā atmiņa

Aktīvās atsaukšanas paņēmiens sastāv no nelielu "testu" vai eksāmenu izmantošanas, lai piespiestu indivīdu efektīvāk integrēt jauno informāciju atmiņā. Ļoti izplatīta šīs tehnikas versija ir atmiņas karšu izmantošana, piemēram, jaunas valodas apguvē.

Vēstures metode

Šis rīks, kas pieder pie mnemonikas lauka, sastāv no izgudrota stāsta izveidošanas, kurā iekļauta vārdu virkne, kuru vēlaties iegaumēt.

Teiksim, ka cilvēks vēlas iegaumēt šādus terminus: suns, aploksne, trīspadsmit, vilna un logs. Lai to sasniegtu, jūs varētu sastādīt šādu stāstu:

"Suns iesprūst aploksnē, kuru izsūtīja trīspadsmit melniem kaķiem, kuri spēlējās ar vilnu pie loga."

Teorētiski šāda veida stāstus ir vieglāk atcerēties nekā tīru informāciju, jo tie cilvēkā rada emocijas. Parasti, jo absurdāks vai radošāks ir stāsts, jo vieglāk to būs iegaumēt un jo ilgāk atmiņa ilgs.

Atmiņu pils

Šis paņēmiens sastāv no tā, ka cilvēks iztēlojas vietu (parasti savrupmāju vai pili) ar dažādām istabām. Pēc viņa domām, indivīds "ievada" katru priekšmetu, ko viņš vēlas iegaumēt, vienā no šīm istabām, lai vēlāk tos varētu vieglāk atcerēties.

Atmiņas pils tiek izmantota tūkstošiem gadu. Faktiski klasiskajā senatnē tā bija daļa no formālo skolu izglītības programmām, lai palīdzētu skolēniem efektīvāk iegaumēt tīru informāciju.

Piemēri

Rotācijas mācīšanās ir viena no daudzpusīgākajām, un tā notiek dažādos kontekstos. Daži no visizplatītākajiem ir testa datu apgūšana, vārdnīcas apguve jaunā valodā, dziesmas tekstu iegaumēšana vai tikko satiktas personas vārda apguve.

Atsauces

1. "Rotācijas apguve - jēgpilna" šādā valodā: Universidad de Palermo. Iegūts: 2019. gada 20. aprīlī no Palermo universitātes: fido.palermo.edu.
2. "Iegaumēšana vs izpratne" sadaļā: Zinātnieki. Iegūts: 2019. gada 20. aprīlī no mācību zinātniekiem: learningingscientists.org.
3. “Atmiņas veidi”: Cilvēka atmiņā. Iegūts: 2019. gada 20. aprīlī no cilvēka atmiņas: human-memory.net.
4. “Rotācijas mācīšanās: kad mēs saglabājam datus, neiedziļinoties tā nozīmē”, kas atrodams: Cognifit. Iegūts: 2019. gada 20. aprīlī no vietnes Cognifit: blog.cognifit.com.
5. “Iegaumēšana”: Wikipedia. Iegūts: 2019. gada 20. aprīlī no Wikipedia: en.wikipedia.org.